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| 院校類型： | 大學(xué)學(xué)院 | 院校性質(zhì)： | 公立 | 建校時(shí)間： | 1994年 | 是否教育部認(rèn)證： | 獲得認(rèn)證 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 學(xué)生人數(shù)： | 7000人 | 學(xué)位課程： | 本科,研究生 | 國(guó)際生比例： | 暫無(wú)數(shù)據(jù) | ||
| 地理位置： | 中國(guó)香港 新界東 大埔區(qū) | ||||||
香港教育大學(xué)（The Education University of Hong Kong），簡(jiǎn)稱教大（EdUHK），位于新界，是目前香港現(xiàn)有8所大學(xué)中唯一的師范大學(xué)，奠基于五所前師范教育院校的六十五年承傳，是大學(xué)教育資助委員會(huì)資助的八大高等院校中唯一專注師資培訓(xùn)及專業(yè)發(fā)展的院校。
| 費(fèi)用類型 | 學(xué)位 | 最高費(fèi)用（RMB/年） | 最低費(fèi)用（RMB/年） |
|---|---|---|---|
| 學(xué)費(fèi) | 研究生 | 69470.0000 | 69470.0000 |
| 學(xué)費(fèi) | 本科 | 69470.0000 | 69470.0000 |
香港教育大學(xué)（原名香港教育學(xué)院），創(chuàng)辦于1853年，前身是圣保羅書(shū)院開(kāi)辦的首個(gè)正規(guī)在職教師培訓(xùn)課程的師范學(xué)院，于1994年，由羅富國(guó)師范學(xué)院、葛量洪師范學(xué)院、柏立基師范學(xué)院、香港工商師范學(xué)院及語(yǔ)文教育學(xué)院合并為香港教育學(xué)院。 香港教育學(xué)院設(shè)有：藝術(shù)創(chuàng)作和文化、語(yǔ)言研究、教育、社會(huì)科學(xué) - 全球和環(huán)境研究、心理學(xué)、通識(shí)教育、音樂(lè)教育 - 當(dāng)代音樂(lè)和表演教學(xué)法、社會(huì)科學(xué) - 全球和環(huán)境研究、科學(xué)教育 - 科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、科學(xué)教育 - 體育科學(xué)、科學(xué)教育 - 大中國(guó)區(qū)的研究、教育 - 小學(xué)、健康教育等等。香港教育大學(xué)的歷史可追溯至1853年于圣保羅書(shū)院開(kāi)辦的首個(gè)正規(guī)在職教師培訓(xùn)課程。香港教育學(xué)院于一九九四年成立，奠基于五所前師范教育院校的六十五年承傳，是大學(xué)教育資助委員會(huì)資助的八大高等院校中唯一專注師資培訓(xùn)及專業(yè)發(fā)展的院校。隨著政府及社會(huì)大眾對(duì)師資教育的關(guān)注及需求不斷增加，羅富國(guó)師范學(xué)院（1939年）、葛量洪師范學(xué)院（1951年）、柏立基師范學(xué)院（1960年）、香港工商師范學(xué)院（1974年）和語(yǔ)文教育學(xué)院（1982年）等相繼成立，提供正規(guī)的師資教育。2016年，香港教育學(xué)院正式更名為香港教育大學(xué)。
| 語(yǔ)言考試類型 | 學(xué)位類型 | 最低分?jǐn)?shù) |
|---|---|---|
| 托福 | 本科 | 550 |
| 雅思 | 本科 | 6 |
| 雅思 | 研究生 | 6 |
| 雅思 | 研究生 | 550 |
| 能力考試類型 | 學(xué)位類型 | 最低分?jǐn)?shù) |
|---|
| 通用類型 | 費(fèi)用類型 | 最高費(fèi)用（RMB/年） | 最低費(fèi)用（RMB/年） |
|---|---|---|---|
| 研究生 | 學(xué)費(fèi) | 69470.0000 | 69470.0000 |
| 本科 | 學(xué)費(fèi) | 69470.0000 | 69470.0000 |
| 學(xué)位類型 | 截止日期 |
|---|---|
| 本科 | 6月18日 |
| 研究生 | 6月18日 |
| 學(xué)位類型 | 截止日期 |
|---|---|
| 本科 | 暫無(wú) |
| 研究生 | 暫無(wú) |
作為全港最大的師訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校一直以“教育為本、超越教育為指引，致力師資培訓(xùn)，為學(xué)生提供多元化及專門(mén)化的學(xué)科，并將學(xué)科知識(shí)、教學(xué)法及教學(xué)技巧結(jié)合起來(lái)。學(xué)校的學(xué)術(shù)規(guī)畫(huà)致力確保課程能回應(yīng)教師的未來(lái)需要。在伙伴協(xié)作及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工作方面，學(xué)校致力向最需要的領(lǐng)域推進(jìn)，例如語(yǔ)文教育、創(chuàng)意藝術(shù)、音樂(lè)、體育教育、幼兒教育、通識(shí)教育、特殊教育和小班教學(xué)等。 學(xué)校著重研究工作，尤其是教育政策和實(shí)踐的應(yīng)用研究，而本地學(xué)校亦參與其中。學(xué)校的趼究范圍很廣，包括學(xué)習(xí)與評(píng)估、教育領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文及語(yǔ)言學(xué)、教育心理學(xué)、課堂研究、比較教育、資優(yōu)教育、融合及多元教育、幼兒教育、公民教育、課程發(fā)展及教師教育、教育政策和教育資訊科技。學(xué)校與本地及海外的專上學(xué)府共同協(xié)作，并與本地學(xué)校建立了龐大的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。
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