數(shù)學(xué)（Mathematics）是利用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量[1]、結(jié)構(gòu)[2]、變化[3][4]以及空間[1]等概念的一門(mén)學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。數(shù)學(xué)透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀(guān)察而產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從選定的公理及定義中建立起嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)出的定理。[5]

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的知識(shí)與運(yùn)用總是個(gè)人與團(tuán)體生活中不可或缺的一環(huán)。對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的完善，早在古埃及、美索不達(dá)米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學(xué)文本便可觀(guān)見(jiàn)，而在古希臘那里有更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幚?。從那時(shí)開(kāi)始，數(shù)學(xué)的發(fā)展便持續(xù)不斷地小幅進(jìn)展，至16世紀(jì)的文藝復(fù)興時(shí)期，因?yàn)樾碌?a title="科學(xué)">科學(xué)發(fā)現(xiàn)和數(shù)學(xué)革新兩者的交互，致使數(shù)學(xué)的加速發(fā)展，直至今日。[6]數(shù)學(xué)并成為許多國(guó)家及地區(qū)的教育范疇中的一部分。

今日，數(shù)學(xué)使用在不同的領(lǐng)域中，包括科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等。數(shù)學(xué)對(duì)這些領(lǐng)域的應(yīng)用通常被稱(chēng)為應(yīng)用數(shù)學(xué)，有時(shí)亦會(huì)激起新的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，并導(dǎo)致全新學(xué)科的發(fā)展，例如物理學(xué)的實(shí)質(zhì)性發(fā)展中建立的某些理論激發(fā)數(shù)學(xué)家對(duì)于某些問(wèn)題的不同角度的思考。數(shù)學(xué)家也研究純數(shù)學(xué)，就是數(shù)學(xué)本身的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容，而不以任何實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)。雖然許多研究以純數(shù)學(xué)開(kāi)始，但其過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)許多應(yīng)用之處。[7]

心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)及動(dòng)物的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學(xué)，既是一門(mén)理論學(xué)科，也是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科。包括理論心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)兩大領(lǐng)域。

心理學(xué)研究涉及知覺(jué)、認(rèn)知、情緒、人格、行為和人際關(guān)系等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康等發(fā)生關(guān)聯(lián)。心理學(xué)一方面嘗試用大腦運(yùn)作來(lái)解釋個(gè)體基本的行為與心理機(jī)能，同時(shí)，心理學(xué)也嘗試解釋個(gè)體心理機(jī)能在社會(huì)行為與社會(huì)動(dòng)力中的角色；同時(shí)它也與神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)有關(guān)，因?yàn)檫@些科學(xué)所探討的生理作用會(huì)影響個(gè)體的心智。心理學(xué)家從事基礎(chǔ)研究的目的是描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制行為。應(yīng)用心理學(xué)家還有第五個(gè)目的——提高人類(lèi)生活的質(zhì)量。這些目標(biāo)構(gòu)成了心理學(xué)事業(yè)的基礎(chǔ)。

信息系統(tǒng)或資訊系統(tǒng)（Information Systems），從技術(shù)上說(shuō)就是為了支持決策和組織控制而收集（或獲?。?、處理、存儲(chǔ)、分配信息的一組相互關(guān)系的組件。除了支持決策、協(xié)作和控制，信息系統(tǒng)也可用來(lái)幫助經(jīng)理和工人分析解決問(wèn)題，使復(fù)雜性可視化，以及創(chuàng)造新的產(chǎn)品，從商業(yè)角度看，一個(gè)信息系統(tǒng)是一個(gè)用于解決環(huán)境提出的挑戰(zhàn)的、基于信息技術(shù)的組織管理方案。通常用“信息系統(tǒng)”這個(gè)詞時(shí)，特指依賴(lài)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的信息系統(tǒng)。

一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的信息系統(tǒng)是以計(jì)算機(jī)軟件、硬件、存儲(chǔ)和電信等技術(shù)為核心的人機(jī)系統(tǒng)

信息系統(tǒng)是由一系列相互關(guān)系的組件構(gòu)成，是通過(guò)信息的收集，處理，存儲(chǔ)及發(fā)布為組織決策和組織控制提供支持的系統(tǒng)。信息系統(tǒng)包括組織內(nèi)部及其周邊環(huán)境中所有重要人員，地理位置，和事物的相關(guān)信息。來(lái)自《Management Information Systems Managing The Digital Firm》

環(huán)境科學(xué)為跨學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)，既包含像物理，化學(xué)，生物，地質(zhì)學(xué)，地理，資源技術(shù)和工程等的物理科學(xué)，也含有像資源管理和保護(hù)，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治和倫理學(xué)等社會(huì)科學(xué)。環(huán)境科學(xué)包含了影響人類(lèi)和其他有機(jī)體的周邊環(huán)境的學(xué)科。自然與人類(lèi)資源是相互依賴(lài)的，其中一方所作出的任何動(dòng)作，正確或錯(cuò)誤，都會(huì)對(duì)另外一方產(chǎn)生影響。

此學(xué)科年代較短，直到20世紀(jì)60年代才成為正式學(xué)科。1960年，Rachael Carson具有里程碑意義的生態(tài)學(xué)著作《寂靜的春天》出版，使環(huán)境類(lèi)主題成為熱點(diǎn)，就像1969年在美國(guó)加利福尼亞州的圣巴巴拉海灘的井噴溢油事故，以及同年發(fā)生在俄亥俄州克利夫蘭市的凱霍加河著火事件，都使公眾對(duì)環(huán)境運(yùn)動(dòng)的關(guān)心度上升，從而開(kāi)創(chuàng)了環(huán)境研究這一新學(xué)科領(lǐng)域。環(huán)境科學(xué)直到1960年和1970年間，才廣泛地活躍于科學(xué)研究領(lǐng)域的主要原因有：

1. 需要一組強(qiáng)大的多樣性學(xué)問(wèn)的團(tuán)隊(duì)來(lái)分析復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題。

2. 建立一系列環(huán)境保護(hù)的法律，需要精確的環(huán)境研究草案。

3. 民眾通過(guò)生活中的種種問(wèn)題逐漸認(rèn)識(shí)到，大家需要一個(gè)解決環(huán)境問(wèn)題的方案。

環(huán)境科學(xué)的定義：一門(mén)研究人類(lèi)社會(huì)發(fā)展活動(dòng)與環(huán)境演化規(guī)律之間相互作用關(guān)系，尋求人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境協(xié)同演化、持續(xù)發(fā)展途徑與方法的的科學(xué)。

在宏觀(guān)上，環(huán)境科學(xué)要研究人與環(huán)境之間的相互作用、相互制約的關(guān)系，要力圖發(fā)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間協(xié)調(diào)的規(guī)律；在微觀(guān)上，要研究環(huán)境中的物質(zhì)在有機(jī)體內(nèi)遷移、轉(zhuǎn)化、蓄積的過(guò)程以及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，對(duì)生命的影響和作用機(jī)理，尤其是人類(lèi)活動(dòng)排放出來(lái)的污染物質(zhì)。

環(huán)境科學(xué)要探索全球范圍內(nèi)的環(huán)境演化規(guī)律；人類(lèi)活動(dòng)與自然生態(tài)之間的關(guān)系；環(huán)境變化對(duì)人類(lèi)生存的影響；以及區(qū)域環(huán)境污染的防治技術(shù)和管理措施。