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本專業(yè)培養(yǎng)學生具備理解在微觀和宏觀層面的各種經(jīng)濟問題和背后的經(jīng)濟機制的能力，同時，理解和分析不同市場的運作和國際經(jīng)濟的動態(tài)性。學生將會掌握經(jīng)濟市場背后的影響機制和理解不同區(qū)域的不同經(jīng)濟增長的原因。學生還將學會如何系統(tǒng)的分析金融市場、應用不同的金融工具和掌握投資理論的基礎原理。

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營銷管理旨在培養(yǎng)支持企業(yè)和發(fā)展的并且能夠引導具有不同市場功能的公司項目的營銷人才。專業(yè)的核心在于以營銷為核心的工商管理內(nèi)容的強化，同時學生也學習信息學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學和商務英語中相關課程以增強綜合競爭力。最后一學年，學生將按照個性發(fā)展選擇深度課程和本科論文選題。

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在專業(yè)學習中，學生將學會使用先進的數(shù)學和實證分析工具分析金融數(shù)據(jù)、結構金融模型。學生會以扎實的金融理論和對金融模型分析能力而適應當今金融業(yè)的需要。

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本專業(yè)側重引導學生對知識的實踐性運用，例如如何在市場中吸引消費者，方式包括通過對消費者的洞察力和影響消費者身邊的群體。專業(yè)課程包括消費者行為學、市場研究、零售、市場營銷傳播、國際市場營銷和出口與經(jīng)濟活動全球化等。課程內(nèi)容將根據(jù)最近前沿研究和當前市場形勢有所升級。舉例而言：學生將參與到消費者之間如何產(chǎn)生聯(lián)系和相互影響、數(shù)字媒體如何影響既定傳播，和如何管理出口等的討論當中。

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本專業(yè)采用獨特的研究方法，將擴展學生面向未來的獨特視角，并加深學生對物流及供應鏈管理的理解。具體而言，我們教學中把物流與市場營銷、采購、管理、經(jīng)濟地理、信息學及合同法相結合，學生將得到一個廣闊視角。兩年制的學生將在第二年接觸到經(jīng)濟學和信息學與物流相關的內(nèi)容。在個別課程中，學生將有機會采訪多個公司獲得時間案例經(jīng)驗，并融入通過案例演示和討論獲得的分析方法及模型的應用學習之中。

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專業(yè)化信息工程與管理的目的是培養(yǎng)在軟件領域的專業(yè)能力。商業(yè)目的軟件解決方案開發(fā)已經(jīng)成為近幾十年的信息技術的焦點。要做到對軟件全面理解，不僅需要對技術要求和企業(yè)商業(yè)需要的深刻理解，而且要具備在軟件開發(fā)和信息建模的方法、技術和系統(tǒng)等多方面的堅實基礎。

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未來的商業(yè)領導人不僅需要有創(chuàng)業(yè)的精神和心態(tài)，還需要具有成功管理和應對國際化動態(tài)市場和競爭環(huán)境的能力，同時他們應該把握如何在商業(yè)走向國際化的同時成功定位本地市場。 本專業(yè)的課程包括商業(yè)開發(fā)、高級領導力、組織和領導變化、公司創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略創(chuàng)新、企業(yè)社會責任等。選擇兩年制的學生，可以在第三個學期有深度的專業(yè)課程，學生可以獲得專業(yè)定制的深度知識。同時兩年制的學生可以在第三個學期選擇在延雪平大學200多所全球優(yōu)秀的合作院校中選擇交換學習一學期。

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延雪平大學教育與傳播學院與衛(wèi)生科學學院聯(lián)合舉辦的兒童早期干預學專業(yè)今年開始招生，中國學生可以從11月份開始至明年5月申請留學。 冷門專業(yè)受NGO歡迎 中國人喜歡一窩蜂的把留學地點放在澳洲、選擇美國，所學專業(yè)都選擇經(jīng)濟或者金融，帶來的后果就是惡性競爭導致海歸成“海待”。而學習冷門專業(yè)往往更具有職場競爭力，比如北歐留學熱門學校瑞典延雪平大學今年新推出的兒童早期干預學一年制碩士專業(yè)就受到關注。諸多業(yè)內(nèi)人士認為，通過該專業(yè)的學習，畢業(yè)生將會非常受到各NGO組織的歡迎。 早期教育的含義是指一種有組織、有目的地豐富環(huán)境的教育活動，以促進正常健康小兒的正常發(fā)育。這種教育活動如用于智能發(fā)展偏離正?；蚩赡芷x正常（如早產(chǎn)兒、新生兒窒息等）的小兒，則稱為早期干預。早期教育與干預的重要性在于它們可促進小兒的大腦發(fā)育、智能發(fā)展以提高人素質(zhì)，還可促進腦結構及功能的代償性，因而可降低智殘率，為減輕家庭的經(jīng)濟與精神負擔和社會經(jīng)濟負擔提供新的方法。而兒童早期干預學還處于前沿科學，國內(nèi)還沒有高校開設專業(yè)課程進行系統(tǒng)研究。而瑞典延雪平大學走在研究前沿，推出此專業(yè)恰好順應了當前包括世界婦女組織之類的NGO組織相關研究對專業(yè)人才的需要。 瑞典延雪平大學兒童早期干預學碩士學位招收中國學生，其采用英語授課為主。

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隨著企業(yè)之間競爭的日夜激化和產(chǎn)品市場供應的增長，許多公司開始意識到產(chǎn)品開發(fā)和材料知識作為競爭力提高的重要手段。本專業(yè)覆蓋了產(chǎn)品開發(fā)的整個過程。 汽車、家電、醫(yī)療設備和運動產(chǎn)品都是由復雜的元件組成的實例。在先進的電腦工具的設計和構造幫助下，現(xiàn)實和虛擬的圓形可以更快的生成，產(chǎn)品開發(fā)所需的周期也大大縮短。此外，在一個產(chǎn)品在開發(fā)的早起就可以對設計、實用性、耐用性、安全性和可生產(chǎn)性進行研究和測試。這些都是本專業(yè)要學習的內(nèi)容。 本專業(yè)研究產(chǎn)品極其組件的開發(fā)，包括功能和性能分析，材料的選擇和生產(chǎn)的方法等。 以目前全球人才緊缺的工程學專業(yè)來看——延雪平大學工程學院在材料與制造領域的研究在整個歐洲都享有盛譽。 工程學院的信息工程、產(chǎn)品工程與發(fā)展和產(chǎn)品工程與材料工程碩士項目，它的最大的一個特色就是不少課程都有企業(yè)項目，學校還保證每個學生不低于五周的公司項目，這在瑞典大學是很少見的。而公司項目的直接目的，就是促進學生就業(yè)。 學生在第二年的時候可以選擇在延雪平大學工程學院的交換院校中交換一學期的機會。

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“無實用毋寧死”以實用與創(chuàng)意著稱的北歐工業(yè)設計，作為當今設計最親民的血統(tǒng)具備良好的職業(yè)競爭力，在設計人才的職業(yè)規(guī)劃中，工業(yè)設計絕對是理想又現(xiàn)實的選擇。當最簡潔、最實用、最人性化等詞匯成為北歐設計的典型特點的時候，北歐設計從來就是設計學生們的理想國。到北歐學習設計，不僅是業(yè)界的共識，更是各國留學生新的留學方向。 過去幾年，申請報讀瑞典延雪平大學工程學院開設的工業(yè)設計專業(yè)的人數(shù)持續(xù)上升。很多人都希望親臨瑞典，感受以瑞典為代表的北歐設計的真諦。她的工業(yè)設計專業(yè)，研究生入學后便擁有單獨的辦公場所、專業(yè)電腦和高級設計軟件，所有同專業(yè)學生不分年級在一起辦公、學習和互動，跨年級的交流中可以獲得很多設計啟發(fā)；學生在老師幫助下經(jīng)常承擔來自工業(yè)界和企業(yè)的設計項目。 以理工類的產(chǎn)品設計方向為特色的瑞典延雪平大學（www.ju.se）正是這些北歐設計尋夢者理想的搖籃。瑞典延雪平大學的工業(yè)設計專業(yè)最大的特點就是強調(diào)學生的理工科背景，和強調(diào)學生的動手能力。幫助學生通過學習，實現(xiàn)技術與藝術的融合，設計出有藝術性而又有實用性的產(chǎn)品來。 每年秋季，延雪平大學都會開放申請，招收一批國際與本國學生，來就讀本校的工業(yè)設計（INDUSTRIAL DESIGN）碩士研究生專業(yè)。在這個兩年制的碩士項目過程中，學生除了學到工業(yè)設計的基本知識和技巧外，還可以更多地從人性化的角度來接觸工業(yè)設計的整體流程，除了鍛煉基本功之外，還能夠?qū)嵱眯浴⑷藱C工效性、材料選擇等因素結合到自己的設計當中，以產(chǎn)品的整體完成度為最終目標。 學生在第二年的時候可以選擇在延雪平大學工程學院的交換院校中交換一學期的機會。

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國際傳播學專業(yè)旨在為有志于在國際傳媒、跨文化傳播方面發(fā)展的學生提供碩士階段的課程。本項目重點在于以國際化為背景，提供理論和實踐兩方面的在傳播方面的知識和技能。具體而言，學生可以在課程中領會現(xiàn)代傳播學和歷史上的傳播學在文化方面的差異性和共同性、媒體在傳播和身份識別中的角色、跨國組織的溝通層次和過程、政治傳媒、媒體文學和媒體人類學等。 地處瑞典，參與項目的學生們可以親身體會到北歐的文化版圖。北歐的文化特色也很大程度上影響了新聞媒體和娛樂媒體在這里的運營，而學生們將有機會參與學校組織的媒體類公司和機構的實地參訪，作為課程的一部分。

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一個項目兩個方向。該項目分為兩個方向，即數(shù)碼合成和3D可視化。事實上，在文化產(chǎn)業(yè)中這兩個專業(yè)相對應的職業(yè)合作非常緊密。在兩個方向的學習中，學生會具體學習到制作/生產(chǎn)的階段和過程、時間估量、動態(tài)組合、攝影技術和成像技術。 數(shù)碼合成方向:這個方向主要是采用創(chuàng)新和節(jié)省成本的方式來調(diào)整動態(tài)畫面。學生將獲得生產(chǎn)前過程中的不同視角、學會使用不同工具滿足不同要求。比如說，潤飾或掩蓋幫助演員懸空的繩索、制作延展設施、結合3D技術來潤色模型的現(xiàn)場動態(tài)效果等。 3D可視化方向:這個方向主要是使用3D技術在既定時間框架內(nèi)按照苛刻的質(zhì)量要求制作和生產(chǎn)。這樣的生產(chǎn)要求學生能夠制作符合靜態(tài)和動態(tài)需求的商業(yè)宣傳片或者電影的制作需求。制作過程包括有，例如，構造模型、塑造機理、陰影化、提亮、物體和布景的動畫效果等。 該高等教育文憑項目在距離延雪平市60公里的EKSJO市的Campus i12校區(qū)教學,也是瑞典在該領域最為前沿的學校和項目。授課主要以客座講師和工業(yè)界人士為主，以確保教育的產(chǎn)出和學生在就業(yè)方面的與市場緊密結合。項目具有國際化色彩，有來自歐美不同國家的老師授課，更重要的是項目與世界電影界的制造公司緊密結合為學生提供實習和工作平臺。所有的教學以英語為授課語言。