啟德澳洲項目優(yōu)勢

案例詳情: D同學的背景條件較為復雜。在學歷背景方面，獲得的是2年制遠程大專文憑，想要通過專升碩就讀研究生可能難度較大，因此顧問建議先申請本科。
通過與學生的各方面溝通，申請的院校鎖定到了新西蘭的理工學院。由于學生和家長的密切配合，申請階段并沒有遇到太大的困難，而簽證的申請成為了重中之重。由于學生之前有過澳洲拒簽的記錄，我們也建議學生不要刻意的隱瞞，經(jīng)過了與學生和家長多番的溝通和簽證團隊的細致分析，我們?yōu)镈同學提供了面簽申請和英語準備的各方面建議。此外，由于學生對出國留學充滿了期盼和信息，在短短4個月內(nèi)，雅思成績達到了6.0，我們也應學生的要求幫他爭取到了理工學院的語言學習獎學金，可以抵扣大部分的語言班費用和一部分的生活費。

顧問點評： D同學的情況比較復雜，教育背景不突出，還有過澳洲拒簽史，父母針對孩子的未來也較為擔憂。這種情況下，顧問老師一定要多多鼓勵，在了解了學生的真實情況和拒簽原因后，進行新一輪的留學規(guī)劃。通過不斷的與學生和家長溝通，給予他們信息，并按部就班的完成規(guī)劃的階段性目標，在輕松氣氛中完成繁雜的留學準備。

案例詳情: L同學通過啟德教育申請到了ACG預科+奧克蘭理工大學本科，但去往新西蘭以后未能快速的適應當?shù)氐沫h(huán)境，出勤率較低，最終未能順利的升入本科課程。而新西蘭移民局針對這種情況又不能對他審批新的簽證，所以L同學最終決定轉(zhuǎn)學到奧克蘭地區(qū)。
我們團隊又不遺余力的幫學生尋找合適的學校，重新申請。由于學生出勤率問題較嚴重，加上學習成績不理想，所以在簽證申請中遇到了困難。針對這種情況，啟德的顧問聯(lián)系了新西蘭定居的朋友幫忙，帶著學生去找律師協(xié)助申請簽證，解釋孩子的出勤率問題和成績較低的情況。通過不懈的努力，最終重新拿到學生簽證，L同學也得以順利入讀新的學校。

顧問點評： 如果L同學在出勤率過低被退學的情況下，不能及時續(xù)簽，新的學校也不能錄取，學生只能選擇回國。啟徳教育秉承對學生的高度責任感，杜絕出現(xiàn)學生出境后沒有人管的情況，避免學生在國外出現(xiàn)學業(yè)或簽證問題時無處求助。而在整個轉(zhuǎn)學辦理過程中，我們的團隊不僅認真負責為學生服務，甚至出動顧問老師自己的朋友來幫忙，也沒有收取學生任何費用。

案例詳情: 學生早在2017年，還在就讀初二的時候就找到了廣州啟德幫其辦理澳新留學，由于自身成績優(yōu)秀愛好廣泛，從申請難度來看沒有太大的問題，不過學生和家長的期望并不是普通的澳洲中學，而是澳洲頂級的私立中學。
2017年3月份，維多利亞州公立教育局開放申請，我們盡早的為學生遞交了申請。同時，學生在啟德考試培訓中心接受了一對一的口語及寫作培訓，目標是在年中的AEAS考試中取得優(yōu)異成績，下半年遞交申請給墨爾本的私立中學。很快，2017年4月得到了墨爾本排名前列的公立中學Mount Waverley Secondary College韋弗利山中學的錄取。但學生并沒有接受，而是想要沖刺排名更高的公立或私立中學。2017年8月中旬，學生接到了墨爾本排名前十的公立中學Glen Waverley Secondary College格蘭威夫利中學國際學生項目負責人張博士的電話，邀請其在月底參加視頻面試。最終，學生不負眾望，在面試中表現(xiàn)突出，順利收到了Glen Waverley Secondary College的錄取通知書。

顧問點評： 自2015年起，我們明顯感覺到，澳洲中學的申請要求越來越嚴格。一是對遞交的材料的要求越來越高，從按照成績擇優(yōu)錄取到現(xiàn)在的德智體美勞均衡考量，甚至有些學校還會對學生父母的工作、職業(yè)進行二次審核。二是遞交申請的時間越來越早，從遞交申請時間上，由于競爭激烈，所以早申請優(yōu)勢會更大。J同學的成功申請正式依于以上兩點。

案例詳情: L同學高中畢業(yè)后，嘗試了多個國家的留學，但最終的結(jié)果都不理解，不是因為語言被拒簽就是因為申請材料被拒簽，經(jīng)過了幾番周折，學生最終找到了啟德留學，針對他的情況，啟德簽證顧問團經(jīng)過了一番商討后，覺得申請澳洲留學雖然存在風險但經(jīng)過縝密的留學規(guī)劃還是可以大大提高成功率的。
我們從學生最薄弱的語言學習著手，再給予盡可能充分的學習時間下，穿插了其他能力的培養(yǎng)。包括了面簽時的應變能力，感謝啟德龐大的數(shù)據(jù)和信息資源，運用以往的面簽真題，我們幫助學生一遍遍的完善答案。也針對之前的拒簽情況，有理有據(jù)的解釋了自己在英國的學習情況，并詳細了分析了家長良好的工作和家庭背景，最終在國慶節(jié)長假前夕遞交了簽證。
10月5號獲簽，整個過程僅用了2周多的時間。

顧問點評： 這個是我辦過最神速的案例。學生在英國留學和加拿大簽證的經(jīng)歷非常不好，申請澳洲院校和簽證時極容易被拒簽。所以我們在申請時仔細考慮了所有風險因素，并一一設法應對。我們常說熟能生巧，啟德教育每一年送生量巨大，擁有豐富的院校資源和良好的院校關系。遇到過的和解決過的疑難雜癥數(shù)不勝數(shù)，因此造就了我們現(xiàn)在專業(yè)和經(jīng)驗豐富的團隊。

案例詳情: W同學畢業(yè)于2007年國內(nèi)某?？圃盒５膹V告專業(yè)。畢業(yè)后和普通的畢業(yè)生一樣懵懵懂懂嘗試了很多不同的工作。據(jù)她自己闡述，有了寶寶之后才發(fā)現(xiàn)了自己是那么的熱愛教育行業(yè)，為此她備考了中文（普通話）的教師資格證。在不斷提升自己的同事也希望能體驗一下國際化的教育。
通過她講述之前的工作和生活經(jīng)歷，我們發(fā)現(xiàn)她是一個社會責任感很強的人，善于從事一些義工工作；工作多年且已婚已育，擇校的時候就不宜選擇墨爾本地區(qū)的學校，由此我們相應的推薦了ACU的Bachelor of Inclusive Education and Disability Studies+昆州的Griffith和QUT的Bachelor of Social Work。
除此之外學生還是香港身份，簽證老師在遞簽的時候收集了諸多香港地區(qū)的就業(yè)，社會前景，薪資收入，家庭財產(chǎn)等記錄，在我們的共同努力之下，W同學順利拿到簽證，正在準備離境事宜。

顧問點評： 像這類已婚已育而且背景相對復雜的學生，在申請留學時，通常會被認為移民傾向較明顯。所以我們在選擇學校上，盡量避開了悉尼墨爾本地區(qū)。而在專業(yè)選擇和簽證材料上，也盡量幫助學生規(guī)避簽證風險，這也是為什么啟德澳新簽證團隊的總體批簽率能高達99.8%的原因。

案例詳情: 學生在加拿大讀了高中的最后一年里由于特別喜歡西餐，就在當?shù)氐膶W院學習西廚專業(yè)。但由于專業(yè)知識薄弱，第一年掛科科目較多。簽證到期后，學生選擇了在當?shù)厣暾埨m(xù)簽，但三次都被拒了。為了保險起見，學生決定轉(zhuǎn)學到澳洲繼續(xù)留學。
由于個人確實對西廚和酒店管理專業(yè)特別感興趣，想學習更加實用的課程，并且想要將來能有機會澳洲移民。最終我們幫他選擇了酒店管理專業(yè)知名度較高的藍山酒店管理學院。這所院校的課程設置不僅以實踐為主，全年還包含了較好的實習機會。在啟德老師的幫助下，學生的申請過程較順利并最終成功免除了1年的學分。但這個案例的難點在于，學生在加拿大逾期滯留了半年，續(xù)簽被加拿大拒簽3次，這種情況大大的增加了申請澳洲簽證的難度。為了這個案子，我們的顧問團隊和文案團隊開了專門的難點分析會。針對學生的情況，給學生做了深入的挖掘，從他的個人背景、過往經(jīng)歷、專業(yè)選擇、未來目標規(guī)劃等各層面的解釋說明進行了充分的準備。單單是電話調(diào)查的資料問題就準備整整2頁，并幫助學生反復進行了多遍模擬電話調(diào)查。最終，因為材料準備完善，學生獲得批簽。

顧問點評： 學生對想要申請的學校和專業(yè)目標明確，加上有相關的學習背景，因此在學校申請上加分不少。但這個案例的重點在于簽證，學生在加拿大逾期滯留的經(jīng)歷，加上學習成績差，3次被拒簽，極容易申請不到澳洲簽證。啟德簽證團隊的高專業(yè)度，是此次能披荊斬棘幫學生拿下簽證的不二因素。

案例詳情: X同學是一位來自山東臨沂的女孩，本科就讀山東師范大學的生物科學專業(yè)，開始著手博士申請是在山東大學就讀研究生一年級的時候。學生的平均分和學校背景都不錯，還有4篇文章即將發(fā)表。當時我剛剛完成了一個墨爾本大學口腔醫(yī)學博士申請，幫助學生拿到了全額獎學金，并免除了生活費和學費。結(jié)合之前的經(jīng)驗，以及X同學突出的背景，我有信心再幫助學生沖刺一次博士申請和獎學金。
一開始，面對學生雅思成績還不到6.5分，另外還有第5篇文章即將發(fā)表的狀況，家長會覺的沒必要太早準備留學，但我告訴她博士申請是一定先要花時間找到一個稱心如意的導師，并需要花比較多的精力將自己的研究成果和方向與導師進行溝通。還好學生和家長聽從了我的建議，我們動用了啟德眾多的海外資源幫助學生聯(lián)系適合的導師，并將文案老師“千錘百煉”后的CV；PS；推薦信和研究計劃的定稿發(fā)給導師看。與此同時，我們學生按照我們的規(guī)劃，最終拿到了雅思6.5，單項不低于6.0的成績。在語言成績和文書都無懈可擊的情況下，我們順利的幫助學生申請到了全額獎學金，不僅學費全免，還有每年26000多澳幣的生活費，總計人民幣100多萬，實在令人興奮。

案例詳情: H同學最初找到啟德的時候，是2017年6月，那個時候?qū)W生已經(jīng)在國內(nèi)備考了兩年的LSAT考試，成績遲遲未能達到墨爾本大學的入學要求。家長很焦慮。經(jīng)過詳細了解學生的基本情況后，我建議家長等學生9月去香港考完LSAT成績后再看。10月份學生的LSAT成績出來并達到了墨爾本大學的要求。學生想趕2018年2月開學，此時還未收到墨爾本大學的錄取。還有很關鍵的一點，墨大JD要求雅思4個7分，而學生此前一直在準備LSAT考試，并未有時間來攻克雅思。因此，我在跟學生溝通后，給學生做了兩套方案：
一個就是申請悉尼大學商科作為保底，學生考到悉尼大學直入的雅思要求絕對沒有問題。另外一個就是學生利用現(xiàn)有的時間全力備考PTE(比雅思出分快且更容易達到4個7分)。學生結(jié)合了我們的意見和建議，很快拿到了悉尼大學的錄取。因此，也非常安心的去準備PTE考試。在經(jīng)過了1個多月的準備周期后，一次性考到等同于雅思4個7的雅思。此時已經(jīng)到了11月底。我們很快把這個成績補給了墨大，一周后便收到了墨爾本大學的無條件錄取。接下來交學費辦理簽證就很順利了。

顧問點評： 學生的個人能力比較強，也有能力去備考這些難度比較大的考試。但是在澳洲留學的整體流程以及具體時間節(jié)點不清楚。所以結(jié)合學生的實際情況，我給學生把具體時間節(jié)點梳理清楚，學生也就可以更有效率的利用時間達到對應的語言能力的要求，從而在截止時間之前達到對應的分數(shù)。

案例詳情: F同學于2009年至2014年在國內(nèi)“985”和“211”大學就讀本科，期間從中文系轉(zhuǎn)入法語系并于2014年取得法語語言文學學士學位，2012年夏天赴法國普瓦解大學（L’Université de Poitiers）參加暑期項目。大學畢業(yè)后，F(xiàn)同學從事工程技術(shù)相關工作。但未來的職業(yè)發(fā)展前景使F同學對這份工作逐漸失去了熱情，轉(zhuǎn)而希望尋找新的人生機會。F同學在本科期間成績一直很優(yōu)異，在校期間曾赴法學習，畢業(yè)后從事的工作則在一個新的領域?？紤]留學時，在專業(yè)選擇上，F(xiàn)同學有著較多的猶豫。在F同學與其在某會計事務所從事會計工作的校友溝通后，F(xiàn)同學對會計師的工作也產(chǎn)生了極大的興趣。根據(jù)F同學的自身情況以及對未來職業(yè)生涯的規(guī)劃，澳洲靈活的求學方式為其希望轉(zhuǎn)換專業(yè)進修的想法提供了強有力支持，這也讓F同學確定了換專業(yè)的想法。澳大利亞的新南威爾士大學是一所世界排名前50的綜合類大學，其中的商科會計類專業(yè)也正是其熱門王牌專業(yè)之一。根據(jù)F同學的自身情況和優(yōu)秀的院校背景，顧問老師為其選擇了新南威爾士大學作為其主要沖刺院校。經(jīng)過充分的材料準備，最終順利的為F同學取得了該校的錄取通知書，圓了其尋找人生新方向的夢想。

顧問點評： F同學本科畢業(yè)院校為985、211院校，有著優(yōu)秀的院校背景，同時在校期間成績優(yōu)異。但畢業(yè)后因工作的內(nèi)容的原因，從而希望重新規(guī)劃自己的人生方向，轉(zhuǎn)專業(yè)攻讀碩士。但因F同學本科期間所學專業(yè)與其希望赴澳攻讀的專業(yè)有著相對稍大的差異，且畢業(yè)后工作內(nèi)容也與其希望轉(zhuǎn)換的專業(yè)無關，另外由于F同學的丈夫已獲得澳洲PR身份，所以多重難度使該同學申請換專業(yè)的需求成為獲得院校通知書以及簽證審理的難點。但經(jīng)過顧問老師的專業(yè)指導，為F同學的做了充分的材料準備工作，并幫助其制定了詳細的學習計劃，最終使F同學在遞交材料后不長的時間內(nèi)就順利獲得錄取通知書。留學本身即是為了尋求更大的發(fā)展前景，獲得更好的平臺，因而根據(jù)自身的能力和職業(yè)發(fā)展方向制定適合自己的求學目標，才能留學成功。

案例詳情: 在初次和L同學見面溝通中，她明確提出了自己留學的想法，希望以后移民留在國外。于是我們重點向她介紹了澳洲、加拿大、新西蘭三個國家的移民政策。但了解了各個國家的移民政策和移民途徑后，學生仍猶豫不決。經(jīng)過進一步深入溝通，發(fā)現(xiàn)學生對學校選擇上有非常強烈的名校情結(jié)。之后顧問進一步了解學生的本科學習情況和性格特點：學生本科學的是行政管理專業(yè)，學科方特點面從小就偏文科，喜歡語文英語歷史等科目語言天賦比較好，平時愛好看書、看電影寫寫文章等，相反對數(shù)學等理科課程不太擅長，邏輯推理分析能力相對弱。性格方面比較外向，喜歡和人打交道，有比較強的抗壓能力和溝通能力。結(jié)合學生的學習特點和性格優(yōu)勢，我們給學生分析了不同專業(yè)對對于她的學習難度和不同專業(yè)的學習內(nèi)容和職業(yè)方向，推薦了墨爾本大學的國際新聞專業(yè)和新南威爾士大學的口譯筆譯專業(yè)，在啟德老師體現(xiàn)出的強大責任感和專業(yè)度下，學生的申請過程都非常的順利，一口氣拿到了兩個院校的Offer。

顧問點評： 學生配合度極高，比較好溝通，愿意說出自己的真實想法和感受；對自身的學習特點和性格特點認識度較強。但溝通初期，學生對自身目標的認識不夠；本科學校背景不好，對留學方向迷茫。我們總結(jié)出，在前期和學生溝通是需要了解深入，全面了解學生的各方面需求和特點；中期和學生溝通中引導到位，留學定位準確有效；后期層層分析，專業(yè)學校推薦適合學生，打動學生。

案例詳情: X同學的留學辦理之路十分坎坷。在準備留學的前期，他并沒有去找專業(yè)的留學機構(gòu)，而是自己先去學雅思，跟大多數(shù)同學的思路一樣，既然留學，肯定雅思過關了再辦理。但其實，雅思是留學規(guī)劃的一部分，沒有留學做規(guī)劃，學生不知道學雅思的目標在哪里，什么時間提交雅思，一個學生的雅思提分空間有多大，何時考雅思才能不耽誤留學的辦理，不耽誤國外大學的主課或者語言班的開學時間。而在在學雅思受挫的情況下，他找到了澳洲的一位朋友，那位朋友建議他先辦理旅游簽證，到澳洲去學語言。朋友的初衷是為他好，但是朋友并不是專業(yè)從事簽證辦理的人員，只是照著使館材料的清單去準備，但是他并不知道簽證官審理的重點，最終導致簽證拒簽。由于面臨一次拒簽，學生變得更加謹慎，因此找到了在留學行業(yè)名氣響當當?shù)膯⒌陆逃?。在辦理到繳學費環(huán)節(jié)的時候，學校查到學生有拒簽史，拒絕簽發(fā)COE。因此我們只能幫學生翻案旅游簽。翻案要費的精力投入是要花費普通案子的3倍精力。我們準備了大量的證明材料，并為學生輔導面試及電調(diào)要點，最終在我和文案老師不懈努力下，學生旅游簽順利過簽。隨后因為有了澳洲或的是簽證通過的紀錄，學生簽證也是順利通過。

案例詳情: 學生2016年暑假期間開始咨詢留學，當時是大二在讀，由于本科志愿滑檔被調(diào)劑到了現(xiàn)學校的農(nóng)學專業(yè)，經(jīng)過兩年的學習后越來越覺得不喜歡本專業(yè)，未來也不想從事本專業(yè)相關的職業(yè)，所以萌生了研究生出國轉(zhuǎn)專業(yè)讀書的想法。李老師和學生及家長經(jīng)過多次頭腦風暴反復溝通之后最終商定跨專業(yè)申請管理學方向的專業(yè)，經(jīng)過綜合考慮，為學生推薦了昆士蘭大學的酒店管理專業(yè)。
學生當時的均分只有76分，并不能達到昆士蘭大學要求。好在啟德留學有早起鳥計劃，針對目標院校的入學要求為學生制定了量身的留學規(guī)劃，時間從2016年9月一直到2019年6月。這期間包括了每段時期的語言學習和考試計劃，以及平均每兩周啟德老師需要根據(jù)學生的進展情況進行下一步學習的安排和督導。但是學生此時的均分只有76分，達不到。針對學生均分較低的情況，我們結(jié)合多年的澳洲院校申請經(jīng)驗給學生制定了合理方案。學校最終選定為昆士蘭大學、蒙納士大學、悉尼科技大學，其中悉尼科技大學的錄取要求學生目前已經(jīng)可以達到，蒙納士大學的錄取要求剛剛達到，昆士蘭大學需要在今后的一年內(nèi)進行沖刺。學生和家長對該方案非常滿意，決定加入啟德留學早起鳥計劃，針對目標院校昆士蘭大學進行學分管理、語言規(guī)劃，隨后我們?yōu)閷W生制定了詳細的留學規(guī)劃方案，時間線從，每一步都進行了詳細的規(guī)劃。
最終6月份趕在學校放假前就順利獲簽。獲簽后距離開學前還有1個月的時間，學生此時對于澳洲的生活學習還是比較忐忑，擔心跨專業(yè)入讀聽不懂課，我們便給學生規(guī)劃了啟德RWP學術(shù)英語課程學習，入讀前在國內(nèi)進行專業(yè)基本概念、語言學術(shù)能力的學習，夯實基礎，為今后澳洲的學習做好了充足的準備。

案例詳情: C同學是在University Of California, Irvine就讀大二時來咨詢碩士留學規(guī)劃，當時對專業(yè)和未來的職業(yè)規(guī)劃都比較迷茫，且意向國家多。經(jīng)過溝通后，發(fā)現(xiàn)學生傾向移民，因此重點推薦了澳洲。
在專業(yè)選擇上，結(jié)合了學生在本科期間的專業(yè)以及移民的想法，優(yōu)先推薦了澳洲的Master of Teaching。正好學生自己也非常喜歡與孩子相處，很希望自己未來的工作對社會能有貢獻。在詳細介紹了澳洲教育體制，未來的職業(yè)發(fā)展以及留澳的可行性后，顧問建議學生在寒暑假期間去進行相關實習，確定自己未來想教的年級。出于對專業(yè)和未來發(fā)展的綜合考慮，澳洲成了學生的首選留學國家。
學生在美國就讀的學校排名也是比較靠前的，而且學生自身比較努力，打算三年修完美國4年課程，我們的申請計劃也提前了一年。但是在選擇學校和地區(qū)時學生一直猶豫不決，根據(jù)城市發(fā)展情況以及院校的排名情況，顧問向?qū)W生推薦了悉尼大學和墨爾本大學的Master of teaching (Early Childhood)，并幫助學生順利完成TCAT考試，最終順利收獲兩個學校的offer。

顧問點評： C同學的背景比較優(yōu)秀，在學校錄取和簽證上問題不大，這類學生案子對我們來說，重點在于專業(yè)的選擇上。秉著幫助學生從成功留學到留學成功的宗旨，我們在為學生推薦專業(yè)時，會根據(jù)學生的需求、興趣、背景條件以及就業(yè)發(fā)展方面綜合考慮，爭取給學生推薦更為合適的專業(yè)，這就有賴于我們的團隊對澳洲各大高校的課程設置及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的了解。