工作多年選擇出國深造，皆是因為我相信詩和遠方

背景分析:

    王同學(xué)的優(yōu)勢在于工作經(jīng)驗豐富。而且?？?本科的專業(yè)都是工程類，家里人也有從事這方面的工作，所以潛移默化地影響了她后續(xù)的碩士申請方向和就業(yè)方向。但王同學(xué)不足的地方就是語言的短板。所以從一開始我們就是希望能夠入讀雙錄取的專業(yè)。

    好在王同學(xué)主動積極地提供了豐富的中文的素材內(nèi)容，讓文案老師有充分的發(fā)揮空間。另外就是推薦人方面，找到了兩位學(xué)校的老師和一位公司領(lǐng)導(dǎo)。等于是兩份學(xué)術(shù)型加一份職業(yè)型的推薦信，這屬于碩士申請的標(biāo)配了。之后文案老師要求推薦人詳細陳述的內(nèi)容，推薦人也是很積極，這也說明了王同學(xué)無論是學(xué)術(shù)上還是工作上都是很受大家的認可的，這一點我們也加到了學(xué)生的簡歷中了。

顧問點評:

    如今有很多已經(jīng)在職場上拼搏了幾年的社會人士選擇辭職到加拿大深造的，這需要很大的勇氣和決心。也是對于加拿大教育質(zhì)量的高度認同。這一類的學(xué)生會在文書和推薦信方面非常努力，但大多數(shù)都是在語言方面缺少優(yōu)勢。有的學(xué)生會選擇先辭職學(xué)語言再申請留學(xué)，也有的選擇邊工作邊復(fù)習(xí)雅思，這些都是十分有毅力的申請者。但真的是一分耕耘一分收獲。王同學(xué)就是在語言上真的下了很大的功夫，一邊工作一邊學(xué)習(xí)雅思。雖然最終沒有到達直錄要求，但她仍舊不放棄，選擇了就讀加拿大的語言中心來獲得有條件錄取紐芬蘭紀念大學(xué)工程學(xué)碩士的機會。

     她的語言課入學(xué)時間正值加拿大疫情嚴重期間，所以是選擇了網(wǎng)課形式，但學(xué)習(xí)效果并沒有大打折扣。順利完成課程并達到了紐芬蘭紀念大學(xué)的正課offer要求。在此期間，學(xué)生有想過放棄語言課，重新開始學(xué)習(xí)雅思，但她已經(jīng)做好了離職手續(xù)，紐芬蘭紀念大學(xué)的有條件offer也已經(jīng)收到了。這個時間放棄是非?？上У?。

    于是，我開始給她規(guī)劃語言課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，講解網(wǎng)課形式與面授課程的共性和區(qū)別，提高她對于自己的自信心，最終是有了現(xiàn)在的圓滿結(jié)果~

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