UBC 碩士

背景分析:

美國(guó)本科體制學(xué)生相對(duì)國(guó)內(nèi)本科生本身具有一定的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，且學(xué)生的成績(jī)不錯(cuò)，也具備一定的背景活動(dòng)。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

美本畢業(yè)學(xué)生，gap1年，自己嘗試過(guò)DIY，但是結(jié)果不理想，申請(qǐng)是全拒的狀態(tài)。目前是計(jì)劃加本聯(lián)申，加拿大未來(lái)是有就業(yè)發(fā)展規(guī)劃的，有自己比較傾向的地理位置。對(duì)于學(xué)校的訴求也是希望去到知名較高的院校。學(xué)生目標(biāo)清晰，行動(dòng)力快。優(yōu)勢(shì)美本畢業(yè)，軟性背景CV豐富，同時(shí)自己已經(jīng)有GRE出分。但對(duì)于如何合理的去搭配院校跟專業(yè)是比較模糊的，雖然有豐富的軟性背景，但是在文書中如何去展示自己，去吸引到學(xué)校的眼光，學(xué)生是有點(diǎn)無(wú)措的。這也是專業(yè)機(jī)構(gòu)能給到的，文案老師熟知申請(qǐng)中的point，知道如何去展示學(xué)生（很多學(xué)生自己寫的文書是堆疊的流水賬），做到有的放矢，抓大放小。