雙非逆襲墨大

背景分析:

與HXL同學(xué)第1次咨詢見面時(shí) 她已經(jīng)大四畢業(yè)。她特別有禮貌，那時(shí)她與媽媽一起前來(lái) 先了解亞洲地區(qū)升學(xué) 然后對(duì)比咨詢澳洲留學(xué)。經(jīng)過慎重考慮，她還是被澳洲安全且宜人的環(huán)境、2年碩士課程畢業(yè)后可通過2年工簽政策積累海外工作經(jīng)驗(yàn) 增加回國(guó)求職砝碼等優(yōu)勢(shì)吸引。更重要的是 黃同學(xué)清楚知道以她的學(xué)歷背景，相比起歐美國(guó)家 她更能沖刺排名更加靠前的澳洲院校。

由于黃同學(xué)不想放棄本科專業(yè)方向 同時(shí)希望入讀更為偏重實(shí)踐型的領(lǐng)域，加之澳洲大部分工程類專業(yè)對(duì)申請(qǐng)人的本科背景（理學(xué)學(xué)士或工程學(xué)士）尤為看重。因此 顧問與學(xué)生多番溝通后，根據(jù)學(xué)生的需求及學(xué)歷情況，精心整理推薦了適合她的幾個(gè)專業(yè)方案，并最終鎖定在墨大、昆大、新南威爾士大學(xué)等三所全球排名前五十的 學(xué)校。 

但黃同學(xué)咨詢規(guī)劃相對(duì)較晚，也錯(cuò)過了能提高大學(xué)績(jī)點(diǎn)的時(shí)機(jī)。雙非背景以及不算突出的成績(jī)讓黃同學(xué)一直沒信心能沖刺到以學(xué)術(shù)能力著稱的澳洲八 大。這時(shí)，顧問不斷從黃同學(xué)身上挖掘其優(yōu)勢(shì)亮點(diǎn)：參與過多個(gè)校內(nèi)及校際的研究課題項(xiàng)目、被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)的畢業(yè)論文、學(xué)生對(duì)目標(biāo)專業(yè)領(lǐng)域研究趨勢(shì)的獨(dú)到理 解、對(duì)未來(lái)清晰的職業(yè)規(guī)劃，均由啟德澳新文案團(tuán)隊(duì)在文書中簡(jiǎn)潔誠(chéng)懇地呈現(xiàn)，亦有力地為黃同學(xué)的學(xué)術(shù)研究能力和與申請(qǐng)專業(yè)的匹配度作出充分輔證。

遞交材料申請(qǐng)后一個(gè)月內(nèi) 我們就為黃同學(xué)高效地爭(zhēng)取到所有三個(gè)意向?qū)I(yè)的有條件錄取通知書，接下來(lái)學(xué)生便全心準(zhǔn)備雅思中。盡管黃同學(xué)咨詢時(shí)已有一次雅思6.5成績(jī)，但口語(yǔ)單項(xiàng)仍未 達(dá)到院校入學(xué)門檻。要爭(zhēng)取2月入學(xué)，意味著黃同學(xué)需要在2-3個(gè)月內(nèi)把口語(yǔ)提高0.5分。口語(yǔ)或許真的是國(guó)內(nèi)學(xué)生難以克服的檻，顧問一直鼓勵(lì)學(xué)生并在學(xué)生 考口語(yǔ)前夕

跟學(xué)生分析雅思口語(yǔ)各部分拿高分的思維。結(jié)果 學(xué)生最后從口語(yǔ)5.5飆升至6.5的好成績(jī)，總分更突破7分！如愿入讀她曾以為高不可攀 又最夢(mèng)寐以求的墨大。

顧問點(diǎn)評(píng):

1.留學(xué)規(guī)劃要盡早，若到大學(xué)畢業(yè)后再考慮 會(huì)失去很多申請(qǐng)擇校主動(dòng)權(quán)，更關(guān)鍵是 并非每位同學(xué)都能像黃同學(xué)一樣在短時(shí)間內(nèi)攻克雅思口語(yǔ)/寫作關(guān)，與顧問充分溝通后做好時(shí)間規(guī)劃、預(yù)留足夠雅思備考時(shí)間極其重要。

2.澳洲院校多數(shù)會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生的在讀/畢業(yè)院校歸為幾類：985，211，雙非。在這三類中 雙非似乎最沒有優(yōu)勢(shì)，但不能全盤否定個(gè)別來(lái)自雙非院校的學(xué)生沒有其獨(dú)到之處，或許其過往獲獎(jiǎng)/實(shí)踐經(jīng)歷/交流學(xué)習(xí)中能抽絲剝繭體現(xiàn)出其潛力所在，我們完全 能為學(xué)生爭(zhēng)取更優(yōu)質(zhì)的錄取結(jié)果。

3.擇校和挑選專業(yè)不是單純從學(xué)校官網(wǎng)查找專業(yè)就能輕易確定自己該報(bào)ABC或XYZ。專業(yè)的留學(xué)顧問不僅從學(xué)生本人的興趣、背景、經(jīng)歷、需求出發(fā)，更會(huì)結(jié)合往年成功及失敗案例中總結(jié)分析，從而篩選推薦出適合不同學(xué)生的課程方案。