計(jì)算機(jī)科學(xué)專排TOP5伊利諾伊短信香檳分校錄取

背景分析:

畢業(yè)/在讀院校 本科：國內(nèi)985大學(xué)信息工程專業(yè)

申請(qǐng)專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)

GPA：89.73/100

Major GPA: 91.93/100

Ranking: 7/176

TOEFL：Listening：30 Speaking：22  Reading：30  Writing：29  Total：111

GRE Verbal: 157 Quantitative: 170 Writing: 4.0

優(yōu)勢：

優(yōu)勢是學(xué)生的GPA,GT 成績都不錯(cuò)，對(duì)CS 也有濃厚的興趣，數(shù)學(xué)能力以及自主學(xué)習(xí)鉆研的積極性也很強(qiáng)，做的一項(xiàng)偏軟件的研究“學(xué)術(shù)系統(tǒng)中的學(xué)術(shù)地圖實(shí)現(xiàn)”也正在申請(qǐng)專利，雖然還沒有申請(qǐng)下來，也寫在了簡歷中，以體現(xiàn)學(xué)生在CS 領(lǐng)域的研究和創(chuàng)新能力。

劣勢：學(xué)生本科專業(yè)是信息工程，CS 的相關(guān)課程較少，且研究經(jīng)歷主要是偏硬件的課程作業(yè)，涉及軟件工作的研究項(xiàng)目并不多。在簡歷和PS 中，除了著重寫與軟件工作相關(guān)的研究經(jīng)歷跟實(shí)習(xí)經(jīng)歷之外，還突出了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，會(huì)使用的編程語言和軟件，以及通過Coursera上的軟件課程，來豐盈學(xué)生的專業(yè)知識(shí)背景。

顧問點(diǎn)評(píng):

學(xué)生對(duì)CS 的分支領(lǐng)域并不清楚，頭腦風(fēng)暴結(jié)合學(xué)生的興趣和專業(yè)背景，幫助學(xué)生明確了要申請(qǐng)的專業(yè)分支。然后針對(duì)要申請(qǐng)的分支方向針對(duì)性地挑選和挖掘素材。

此外，學(xué)生提供的調(diào)查表比較簡略，有效信息不多，通過頭腦風(fēng)暴，幫助學(xué)生理清了要重點(diǎn)補(bǔ)充的素材細(xì)節(jié)以及文書思路。比如學(xué)生在提到較重要的兩項(xiàng)研究經(jīng)歷“車載自組網(wǎng)中的分簇算法”和“學(xué)術(shù)系統(tǒng)中的學(xué)術(shù)地圖實(shí)現(xiàn)”時(shí)，只是非常簡要地提及且思路混亂，并沒有很清楚地講明研究項(xiàng)目的背景和目的，以及更重要的，自己在項(xiàng)目中的表現(xiàn)細(xì)節(jié)。通過頭腦風(fēng)暴具體交流，給學(xué)生指引了補(bǔ)充素材的方向和重點(diǎn)，提升了素材的可用率，從中挖掘出了更多的閃光點(diǎn)，比如學(xué)生在研究項(xiàng)目中表現(xiàn)出來的探索精神，自學(xué)能力，創(chuàng)新思維，解決問題的能力等等，這些都是文書中主要采用的素材和體現(xiàn)的重點(diǎn)。

除了全套文書之外，我們團(tuán)隊(duì)還指導(dǎo)學(xué)生做了一個(gè)自己的個(gè)人網(wǎng)頁，然后把profile link 附在簡歷中。個(gè)人網(wǎng)頁中涵蓋具體的research 和projects 經(jīng)歷，讓招生官得以更加深入地從專業(yè)背景和潛質(zhì)以及興趣愛好等方面了解學(xué)生。