普高學(xué)子斬獲卡內(nèi)基梅隆大學(xué)offer

背景分析:

C同學(xué)是中國普通高中學(xué)生，在高一開始有留學(xué)美國的想法，當(dāng)時(shí)找到我們，在校成績很不錯(cuò)，但是英語能力相對弱很多，做了一次托福模擬測試，成績只有60+。同時(shí)C同學(xué)對計(jì)算機(jī)有濃厚的興趣，但是沒有相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)課程，也沒有相關(guān)背景活動(dòng)。

顧問點(diǎn)評:

C同學(xué)的高中是當(dāng)?shù)匾凰偁幨旨ち业膶W(xué)校。學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但她的性格卻比較內(nèi)向靦腆。她有明確的專業(yè)興趣，在我們的兩年多的努力下給C同學(xué)做了提升方案：

1、語言水平助力標(biāo)化考試成績

我們?yōu)镃同學(xué)量身定做了一套語言能力提高計(jì)劃和非常具體的考培計(jì)劃表，包括考試時(shí)間，考試科目，目標(biāo)分?jǐn)?shù)，執(zhí)行流程等等。最終C同學(xué)憑借著自己過硬的學(xué)習(xí)能力和我們強(qiáng)大的支援，取得了ACT35分，托福110+；同時(shí)6門AP考試全部5分滿分的優(yōu)異成績，并榮獲榮譽(yù)AP學(xué)者稱號

2. 規(guī)劃了一條非常清晰的課外活動(dòng)之路

首先，推薦給了C同學(xué)免費(fèi)的在線教學(xué)平臺(tái)，讓C同學(xué)學(xué)習(xí)編程語言和代碼。

其次，協(xié)助她在學(xué)校里自創(chuàng)了學(xué)生社團(tuán)，將她學(xué)到的東西教給了她的同學(xué)們。同時(shí)為了讓她能將興趣進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)發(fā)展，為她挑選了一個(gè)難度系數(shù)并不高的計(jì)算機(jī)科學(xué)類夏校。夏校結(jié)束后，幫C同學(xué)找到慈善機(jī)構(gòu)做義工，用自己學(xué)到的知識(shí)為一群自閉癥兒童設(shè)計(jì)了一款獨(dú)特的游戲，并取得了非常好的效果。

之后又適時(shí)為她挑選了一個(gè)針對性更強(qiáng)，挑戰(zhàn)更大的夏校項(xiàng)目, 最終成功摘得卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的offer

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