Z同學(xué)圓夢(mèng)范德堡大學(xué)

背景分析:

見(jiàn)到Z同學(xué)，她正處在特別焦慮的狀態(tài)，之前簽約國(guó)內(nèi)某機(jī)構(gòu)，因?yàn)閷?duì)方的文案工作不夠積極主動(dòng)，遲遲不開(kāi)始申請(qǐng)的準(zhǔn)備工作，讓她特別不放心。這次見(jiàn)面后，我基本了解到她的性格是缺乏安全感的，所以在之后的工作中，我會(huì)盡量準(zhǔn)備充分和細(xì)致。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

Z同學(xué)對(duì)細(xì)節(jié)的追求令人印象深刻。她主動(dòng)加入到網(wǎng)申的過(guò)程中來(lái)，時(shí)刻關(guān)注申請(qǐng)的進(jìn)度，網(wǎng)申里填寫(xiě)的每一條內(nèi)容她都務(wù)必要了解透徹。她對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的把握非常嚴(yán)苛，因她申請(qǐng)開(kāi)始前在伯克利交流而order給自己的成績(jī)單遲遲收不到，無(wú)法確定寄給LSAC的時(shí)間，為了趕上較早的輪次，她果斷再次order成績(jī)單直接寄到LSAC，而沒(méi)有延誤任何申請(qǐng)。對(duì)于文書(shū)的把控，她更是在文章邏輯、結(jié)構(gòu)和措辭上力爭(zhēng)達(dá)到完美。由于她在學(xué)校法律援助中心、實(shí)習(xí)以及各種課外活動(dòng)中均有突出的表現(xiàn)，初稿下來(lái)她要求添加盡可能多的內(nèi)容以體現(xiàn)自己的能力。但從文案的角度，我知道這樣過(guò)分追求內(nèi)容的堆砌會(huì)削弱邏輯的清晰和表達(dá)的有力，我與她進(jìn)行多次溝通，而她也很快能領(lǐng)會(huì)到文書(shū)真正該重點(diǎn)表述的內(nèi)容，最終經(jīng)過(guò)多次討論修改，形成了內(nèi)容緊湊、邏輯清晰和針對(duì)性強(qiáng)的文書(shū)終稿。

?

在緊張申請(qǐng)的同時(shí)，Z同學(xué)還在繼續(xù)考托福，在兩個(gè)月不到的時(shí)間內(nèi)從101提升到了106。她重視每一個(gè)任務(wù)，參與某個(gè)學(xué)校的面試前在論壇上搜集往年面試問(wèn)題并詳細(xì)整理好回答思路。正是她這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿窦由蠈?duì)自己的嚴(yán)格要求，助她拿到了一個(gè)又一個(gè)含金量高的錄取。