L同學圓夢伊利諾伊大學香檳分校

背景分析:

L同學在外地上的大學，我和她的溝通都是通過電話、郵件和微信完成的。之前簽約了當地的一家留學服務機構，但是顧問給她的定校讓她不太滿意。她GPA、托福和GMAT都僅僅只是中等偏上水平，本科學的是財務管理，但是很想進入專業(yè)排名的伊利諾伊大學香檳分校會計專業(yè)。啟德給她的第一印象就是顧問老師非常專業(yè)，能根據她的成績和學習背景結合往年的錄取案例制定了非常合理的定校申請，而她最后的錄取結果也完全證明了顧問老師的定校能力。

顧問點評:

通過顧問老師建立起來對啟德的信任也大大幫助了我作為文案和L同學的配合。我了解到她有一個在哈佛的夏季項目的經歷，但她卻說這個項目有點水，除了上了幾門課感覺沒學到什么。但是她本身除此之外就只有另一個含金量更低的實習可寫，所以我就想從中挖掘有意義的信息。我首先了解到學校從140多名同專業(yè)的學生中選拔出來兩位參加這個由江蘇政府提供獎學金的項目，而她有幸是其中之一，可謂一大亮點。然后通過多次頭腦風暴，我挖掘出了由她領導的一個research項目，詳細談了她如何主動爭取做leader and speaker，怎樣安排項目開展和怎樣用心準備最后的presentation，給了這段經歷一個較為精彩的呈現。L同學效率非常高，自主能力也很強，總是能在我給她規(guī)定的返回文書素材的截止日期前完成該寫的素材。而且對于很多學生非常頭痛的針對各個學校的why school，她也非常愿意花時間和經歷去研究課程特點和她職業(yè)規(guī)劃有相匹配經驗的教授等有針對性的素材，所以我寫她的文書往往能一氣呵成。我想也許她對學校、專業(yè)及老師透徹的研究也在一定程度上打動了招生官吧。后面L同學也順利拿到了兩個學校的面試，根據她喜歡準備充分的性格，在兩次總時長近兩個小時的電話面試輔導中，我為她準備了商科各個可能的問題，指導了她每個問題的回答思路，也糾正了她語速過快導致的表達重點不清晰的問題。最終面試的學校都給了她錄取。