學(xué)子喜獲加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校錄取

背景分析:

Z同學(xué)高一的時候便成為啄木鳥學(xué)子，當(dāng)時他給我的第一印象是有點木訥，不善言談。由于一直都在忙著學(xué)習(xí)，忽略了活動，活動不足。另一方面，Z年級排名前三，成績非常優(yōu)秀。幾次接觸下來，在為Z做了SAT和TOEFL考試規(guī)劃之后，我和規(guī)劃老師把工作的重點放在活動規(guī)劃上。考慮到Z申請的專業(yè)是chemistry，而相關(guān)的活動幾乎沒有參與過，活動規(guī)劃需要突出Z對于化學(xué)的興趣，原則是循序漸進(jìn)、由淺入深。

顧問點評:

除了倒騰化學(xué)，Z其實也是一個很有文藝情懷的學(xué)生，攝影社里帶領(lǐng)大家拍攝過一個系列的學(xué)校走廊照片，為了讓大家發(fā)現(xiàn)這些平凡之物背后的美；Z還寫過劇本，通過一棵選擇做一扇門的樹的自述，表達(dá)了人生中選擇和堅持的重要性；同時，Z熱愛文學(xué)，閱讀廣泛，對比過不同作家描述“孤獨”這一主題的文學(xué)作品，并寫了評論。這些興趣愛好看起來和專業(yè)無關(guān)，卻恰恰是他與眾不同的地方。最后結(jié)合他的經(jīng)歷，在essay中塑造了一個文藝小清新和理科怪才結(jié)合體的形象，讓他的個性更加突出，讓AO留下更深刻的印象。