學(xué)子喜獲加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校錄取

背景分析:

Z同學(xué)高一的時(shí)候便成為啄木鳥(niǎo)學(xué)子，當(dāng)時(shí)他給我的第一印象是有點(diǎn)木訥，不善言談。由于一直都在忙著學(xué)習(xí)，忽略了活動(dòng)，活動(dòng)不足。另一方面，Z年級(jí)排名前三，成績(jī)非常優(yōu)秀。幾次接觸下來(lái)，在為Z做了SAT和TOEFL考試規(guī)劃之后，我和規(guī)劃老師把工作的重點(diǎn)放在活動(dòng)規(guī)劃上?？紤]到Z申請(qǐng)的專業(yè)是chemistry，而相關(guān)的活動(dòng)幾乎沒(méi)有參與過(guò)，活動(dòng)規(guī)劃需要突出Z對(duì)于化學(xué)的興趣，原則是循序漸進(jìn)、由淺入深。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

除了倒騰化學(xué)，Z其實(shí)也是一個(gè)很有文藝情懷的學(xué)生，攝影社里帶領(lǐng)大家拍攝過(guò)一個(gè)系列的學(xué)校走廊照片，為了讓大家發(fā)現(xiàn)這些平凡之物背后的美；Z還寫過(guò)劇本，通過(guò)一棵選擇做一扇門的樹(shù)的自述，表達(dá)了人生中選擇和堅(jiān)持的重要性；同時(shí)，Z熱愛(ài)文學(xué)，閱讀廣泛，對(duì)比過(guò)不同作家描述“孤獨(dú)”這一主題的文學(xué)作品，并寫了評(píng)論。這些興趣愛(ài)好看起來(lái)和專業(yè)無(wú)關(guān)，卻恰恰是他與眾不同的地方。最后結(jié)合他的經(jīng)歷，在essay中塑造了一個(gè)文藝小清新和理科怪才結(jié)合體的形象，讓他的個(gè)性更加突出，讓AO留下更深刻的印象。