在夏校中明確申請方向，剛?cè)岵?jì)拿下南加大

背景分析:

L同學(xué)加入項(xiàng)目時(shí)間比較早，10年級上學(xué)期就已經(jīng)開始介紹我們的申請規(guī)劃了。她是IB班的學(xué)生，同時(shí)也有準(zhǔn)備AP考試，學(xué)習(xí)壓力還是挺大的。不過她本人很用功，而且理工科特別好，托福和SAT也是挺早就考出分?jǐn)?shù)了。在興趣愛好上，她比較偏文藝，喜歡配音、唱歌、觀察星空這些東西。一開始，L同學(xué)對美本申請沒有什么概念，對各個(gè)專業(yè)和學(xué)校的申請難度也不是很了解，很明顯是需要我們一點(diǎn)點(diǎn)去引導(dǎo)的那種學(xué)生。她對于未來是學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)，還是選擇就業(yè)上更容易的專業(yè)比較糾結(jié)，所以一直定不下申請方向，課外活動上也只能是比較廣泛地去做。

顧問點(diǎn)評:

在塑造L同學(xué)的申請人形象是，我們希望能把她打造為一個(gè)“理工&藝術(shù)”兩方面都能兼顧的女生。她對天文學(xué)很有興趣，所以我們就建議她在課余時(shí)間去自學(xué)一些有關(guān)天文的線上課程，充實(shí)自己的專業(yè)知識。之后在申請夏校時(shí)，我們也專門往這個(gè)方向去走，幫助她成功申請到了斯坦福大學(xué)的一個(gè)天文學(xué)夏校項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目是有NASA方面的專業(yè)導(dǎo)師來親自授課的，L同學(xué)不僅在這其中學(xué)到了非常多知識，同時(shí)也更加明確自己的熱愛所在。另外，由于L同學(xué)有很多比較文藝的愛好，所以我們就又設(shè)計(jì)了另一條活動路線，強(qiáng)化了她原本的一個(gè)校內(nèi)配音的活動。L同學(xué)這個(gè)活動中付出了很多，后來這個(gè)經(jīng)歷也成為了她主文書的創(chuàng)作素材。另外，在選校方面，考慮到L同學(xué)的性格特點(diǎn)和家里人的一些希望，我們主要選擇的都是一些比較“剛?cè)岵?jì)”的學(xué)校，以更好地搭配她的人設(shè)。最后L同學(xué)拿到了南加大的錄取，成功圓了她想要學(xué)習(xí)天文學(xué)的夢。